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孩子閱讀理解力差?試試最近流行的“五行閱讀法”

來源:資訊2020-03-11 07:56:50

具備良好閱讀習慣的學生,隨著年齡的增加,不僅掌握的背景知識越來越豐富,而且還會將各種知識有效結合,從不同的角度思考。

通常情況下,這類孩子的學習成績會名列前茅。從這一角度來說,閱讀能力的養成,是提升學習能力的有效途徑。

 

當然,閱讀能力并不是與生俱來的,而是大概從四五歲開始,在小學階段基本形成。如果孩子在這個階段閱讀能力沒有養成,隨著年齡的增長,其理解能力會越來越差,嚴重者甚至會喪失對學習的興趣。

 

反之,如果孩子已經具備閱讀能力,這會引發孩子對學習的興趣,孩子的學習可能從此不再成為令家長頭痛的事情。


家長在為孩子營造舒適的學習環境的同時,每天要抽出一些時間引導孩子讀書。閱讀,不是簡單盲目的“讀”,而應是一種帶有策略的“讀”。

 

1、閱讀之“金”=了解閱讀經歷


在對孩子進行學習指導的時候,首先要做的便是測評他們的閱讀能力,因為閱讀能力直接決定基礎學習能力。


無論在書店還是在圖書館,經??梢钥吹竭@樣溫馨的場景:媽媽或者爸爸牽著孩子的手,在書架前安靜地選書。


這時,有許多家長的選書標準是自己認為對孩子有幫助,卻把孩子的感受束之高閣。雖然孩子勉強接受,但無形之中,媽媽卻充當了扼殺孩子讀書興趣的“劊子手”。

 

漸漸地,孩子離讀書越來越遠,并最終導致學習能力的下降。因此,在選書的過程中,家長有必要把握選書的“度”,既不能完全放手,不給予絲毫指點,又不能完全按照自己的意愿安排孩子所讀的書。

 

那么,如何培養孩子的閱讀能力呢?


請先從了解孩子的閱讀經歷開始,應清楚孩子目前的閱讀狀態。閱讀量的大小、喜歡什么類型的圖書、用何種方式在讀、讀過的內容中能記住多少等,都屬于閱讀狀態的范疇。


閱讀,也是學習的過程,與學習的原理屬于同源之水。

 

要了解孩子的狀態及目前所具備的能力,不要強迫或者急于說服孩子勉強讀書,這樣才能找到更為適合孩子的有效的讀書指導方法。


調查表明,學習成績差且停滯不前的學生中,有78%是由閱讀能力差導致的,這些孩子從現在起每天閱讀時間應保持在10 -30分鐘。他們應以正確的閱讀方法提升閱讀能力,逐漸領會閱讀的樂趣與重要性。

 

2、閱讀之“木”= 代讀


對于不愿意讀書的孩子,了解他們的詞匯儲備是必要的。芬蘭的孩子從幼兒園階段已經開始讀報紙了,這不禁使我聯想到幼兒園階段讀報紙的孩子的狀態。

 

代讀,成為這次聯想的收獲。


確實,當孩子還不具備足夠的詞匯儲備,或者說還不能獨立閱讀的時候,為了增加他們的詞匯量,增強他們的獨立思考和表達能力,最為有效的辦法就是代讀,代讀到他們能夠識字、閱讀為止。

 

代讀的最為關鍵的一點是,不要半途而廢。通常情況下,代讀要堅持到小學,如果孩子還是沒有形成良好的閱讀習慣,那么,即使升入初中,也可以繼續代讀。


如果結束代讀的時間不適宜,孩子很可能只會選擇讀起來相對容易的書,甚至逐漸放棄閱讀。

 

除此之外,代讀還有一點好處,即訓練孩子的聽力,使孩子養成傾聽的習慣,進而提升注意力。

 

3、閱讀之“水”= 反復閱讀

 

在學習的過程中,與其幾本書只讀一遍,不如反復閱讀一本書。這樣做,無論在理解的層面,還是在提升專注力方面都更加有效。


一旦接到孩子要求買參考書和習題集的指令,家長可謂義不容辭,多多益善。突然有一天打開孩子的書柜,也許發現某一本嶄新的習題集還安然地躺在那里睡大覺。

 

即使孩子把每一本書都看過了,可效果如何呢?也許成績依舊不怎么令人滿意吧。與此類家長相比,有一類家長的行為更是令人擔憂,看到孩子在反復看一本書,便加以指責,覺得孩子是在浪費時間。


其實,家長也許并不十分清楚,反復閱讀是一種正確的閱讀方法。如果您的孩子在反復閱讀同一本書,其實正在實踐著閱讀大師們的“秘笈”:百讀百練。

 

如果您想使閱讀成為孩子生活的一部分,那么請為您的孩子隨身攜帶一本書,以使他養成經常閱讀的習慣。
把書放在孩子能夠順手拿到的每一個角落,為孩子營造一種可以隨時隨地閱讀的環境。我相信,您的孩子會成為“讀書迷”。如果您的孩子對閱讀并不“感冒”,建議您選一本孩子喜歡并且內容通俗易懂的書,讓他反復閱讀。

 

4、閱讀之“火”= 精讀

 

如果在短時間內以略讀的方式閱讀大量的圖書,孩子會失去增加詞匯量的最佳時機。一旦詞匯量匱乏,閱讀就會成為一件難以為繼的事情。


此時,孩子甚至會將目光轉向漫畫或是插圖較多的圖書,如此下去,詞匯量會越發減少,惡性循環便由此開始。如果您的孩子出現這種狀況,家長千萬不要掉以輕心!

 

不要被孩子正在閱讀的假象迷惑,要觀察他是否在認真閱讀,是否掌握了閱讀的內容和細節,并重新引導孩子養成精讀的習慣。


讀書興趣,對于孩子來說固然重要,但不要只停留在興趣的培養上,閱讀能力的提升才是最終目的。閱讀量足夠大,但理解能力卻很差,這樣的孩子很多。這就是由沒有養成精讀的習慣造成的。


讀書,不單是量和速度的積累,更為重要的是對內容的理解和邏輯思維能力的訓練。

 

什么樣的孩子適合精讀呢?我認為是已經養成良好讀書習慣,并使讀書成為一種生活方式的孩子。對于那些不愛讀書的孩子,強迫是不可取的。應以使孩子具備讀書的動機為前提。

 

與此同時,選擇他們喜歡讀的書,并在閱讀的過程中給予有力的支持。鼓勵孩子在閱讀的過程中,如果遇到不懂的詞語,一定要查詞典,確認該詞的準確意思。


讀完之后,讓孩子與大家分享他認為的書中最精彩的內容,朗讀一下或者寫出來都是不錯的選擇。閱讀,速度固然重要,但仔細閱讀后的體會更能撩動心弦。

 

5、閱讀之“土”= 讀書筆記

 

為了培養和鞏固自我主導型學習能力,應該進行綜合閱讀的訓練。應自己選擇主題,并選擇與此主題相關的各個類型的書進行閱讀。


除此之外,還有一種不錯的方法,就是把自己讀過的書聚集起來,簡要地整理成“讀書筆記”。孩子們印象之中的讀書筆記,通常被作為閱讀的一種硬性要求,這也是孩子不愿閱讀的理由之一。

 

其實,讀書筆記本身并沒有那么復雜,更不是作業的代名詞,更不應該成為閱讀并不快樂的罪魁禍首。

 

制作“讀書筆記”的方法很簡單。首先,確立自己喜歡的主題,然后,選擇與之相關的書,進行系列讀書活動。流程如下:確定讀書計劃,讀完之后,進行作家虛擬采訪,或給主人公寫信、或靠想象續寫后面的故事、或改寫結果、或用新聞形式改寫內容等。

 

當然,如果您的孩子還沒有達到這種程度,請不要著急,循序漸進,先記錄書名、作者和出版社等信息,以培養讀書興趣,為閱讀習慣的養成打下堅實的基礎。

 

基于“概括書的主要內容、采訪作者”的想法,邊提出問題邊找出答案,這種訓練方式不僅有助于培養孩子的想象力,還會成為其與老師、家長及朋友分享圖書意見的交流工具。

 

在此基礎上,如果能再添加自己的感想或和師友之間的對話,更是錦上添花。如果能夠把訓練內容定期整理在文件夾中,其本身就會成為很好的讀書作品集。

 

盡早開始閱讀和自己未來目標相關的圖書并做好讀書筆記,會自然而然地激發學習動機、培養思考能力。但做讀書筆記的前提主要是引導孩子去做,不能強迫他,內容也要由簡到繁,不能讓孩子因為某個硬性規定而厭倦閱讀。

 

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